Realizar evaluación conductual funcional del usuario
Identificar conductas objetivo, antecedentes, consecuencias y variables que influyen en el comportamiento del niño.
Definir líneas base y establecer metas terapéuticas medibles según el plan de intervención.
Diseñar e implementar programas de intervención ABA
Elaborar planes individualizados orientados al desarrollo de habilidades comunicativas, sociales, cognitivas, adaptativas y de autonomía personal.
Aplicar procedimientos basados en evidencia, tales como reforzamiento positivo, moldeamiento, encadenamiento, enseñanza por ensayos discretos (DTT) y enseñanza en entornos naturales (NET).
Desarrollar programas de reducción de conductas desafiantes
Aplicar estrategias conductuales para disminuir conductas de agresión, autoagresión, berrinches, conductas disruptivas, estereotipias interferentes u otras conductas que limiten el aprendizaje y la participación del niño.
Garantizar que las intervenciones se desarrollen bajo criterios éticos y de respeto por la dignidad del usuario.
Registrar, analizar y reportar datos de intervención
Recopilar datos objetivos de cada sesión sobre frecuencia, duración, intensidad o porcentaje de logro de los programas trabajados.
Analizar tendencias y realizar ajustes técnicos a los objetivos terapéuticos con base en la evidencia obtenida.
Promover la generalización y mantenimiento de habilidades
Diseñar actividades que permitan transferir los aprendizajes a diferentes contextos, personas y situaciones de la vida cotidiana.
Favorecer la independencia funcional del niño en el hogar, la escuela y otros entornos comunitarios.
Capacitar y orientar a padres, cuidadores y red de apoyo
Entrenar a la familia en estrategias ABA para fortalecer la continuidad de la intervención fuera de las sesiones terapéuticas.
Brindar recomendaciones para el manejo conductual y la promoción de habilidades adaptativas en los diferentes entornos del niño.
Participar en el trabajo interdisciplinario
Coordinar acciones con terapeutas ocupacionales, fonoaudiólogos, docentes, neuropsicólogos y demás profesionales involucrados en la atención integral del usuario.
Contribuir a la formulación y seguimiento de objetivos transdisciplinarios.
Elaborar informes de evolución y seguimiento
Documentar periódicamente los avances, dificultades, cumplimiento de objetivos e indicadores de progreso del usuario.
Presentar recomendaciones técnicas para la continuidad o modificación del proceso terapéutico.
Fortalecer habilidades de comunicación y lenguaje funcional
Implementar programas orientados al desarrollo del lenguaje verbal o sistemas aumentativos y alternativos de comunicación cuando sean requeridos.
Favorecer conductas comunicativas funcionales que reduzcan barreras para la interacción social.
Desarrollar habilidades sociales y de adaptación
Ejecutar programas dirigidos al reconocimiento de emociones, seguimiento de instrucciones, juego funcional, interacción con pares, tolerancia a cambios y resolución de situaciones cotidianas.
